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数字化赋能学校教育教学创新变革的实践探索
吴蓓蕾
王文君
王蕊
教育传播与技术
区域实践
2022年03期
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与ChatGPT一起想象2050年的学校
项阳
教育视界
智识_专题聚焦
2023年17期
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“双减”政策背景下
学校变革
的困局与突围
卢迎丽
程红艳
当代教育科学
管理与评价
2022年04期
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数字化赋能学校教育教学创新变革的实践探索
吴蓓蕾
王文君
王蕊
上海市延安初级中学
期刊
《教育传播与技术》
2022年03期
摘要:为顺应上海教育数字化转型的五项基本要求,全面落实长宁区政府和教育局工作部署,学校借力于区域基座等数字化平台,以“标准化”+“个性化”模式探索数字化转型的特色之路。上海市延安初级中学以“信息化—数字化—数据化—智能化”为链,在多领域突破各应用壁垒,尝试探索资源统整与精准管理的新模式。由此,数字赋能教育,以大数据分析提高决策的精准性,以学生数字画像提升教学的针对性,以数字平台激发学生的学习兴趣和自主性。后续,将进一步利用数字化转型撬动学校整体改革,从供给驱动变为需求驱动,以期在校园内形成具有开放性、适应性、柔韧性、永续性的良好教育生态。
教育数字化
智慧教育
数据驱动
学校变革
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与ChatGPT一起想象2050年的学校
项阳
广东省深圳市福田区实验教育集团
期刊
《教育视界》
2023年17期
摘要:ChatGPT带给教育强烈冲击,教育探索者在与其对话过程中对未来学校产生了新的思考与想象。ChatGPT认为未来学校将会是一个高度智能化、数字化、个性化、创新型和跨文化的学习空间,这是按照稳健的发展思路来做的预测,是对网络优质数据的快捷整理与提炼。真正的教育思考者应该基于对现实的细细思量,对未来进行大胆想象,在学习时间、学习地点、学习空间、学习内容、学习方式、学习评价、学习者与教育者关系等角度对未来学校作出想象,从而走在创造未来学校的道路上。
ChatGPT
2050年
未来学校
学校变革
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“双减”政策背景下
学校变革
的困局与突围
卢迎丽
程红艳
华中师范大学教育学院道德教育研究所
华中师范大学教育学院
期刊
《当代教育科学》
北大核心
2022年04期
摘要:“双减”政策致力于彰显义务教育阶段学校的公平、责任、服务三维属性,以使这项公共产品愈更趋近存有的整全意义。但所旨向变革并未达至理想境况,暗含着“统管化”改制隐式、昭示着“无限性”责任需索、停留于“单向度”服务格局,不仅无益于变革目标实然缔现,反是窒碍着学校效能提升,继而围绕变革所涉问题调配多方主体与要素,以期捍卫学校的自主运作、厘革学校的责任态势、构建整全的服务格局,为“双减”政策所勾勒情势保驾护航。
双减
学校变革
变革价值
困局审视
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