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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	结构化思维：突破单篇单课时概念教学的瓶颈	王雅红	语文教学通讯	教学·实践_策略	2024年02期	0	0
	以整体视角建立联系于联系之中发展素养——以“图形的平移”教学为例	秦晓旭	中学数学教学参考	教法新探	2024年30期	0	0
	单元整体视角下高中生物项目化学习实践	刘磊	高考	实验探究	2024年33期	12	0
	大单元整体视角下高中政治教学分析	李健	高考	教改研究	2024年11期	9	0

结构化思维：突破单篇单课时概念教学的瓶颈

作者：王雅红

机构：平湖市文涛中学

期刊《语文教学通讯》

学术期刊

2024年02期

51-54 ，共4页

摘要：单元整体教学是本次课程改革的重要变化成果之一，但对于单篇课文的教学研究，仍需引起重视，尤其是此次课程改革后单篇教学的教学内容选择问题。聚焦第十三届“语文报杯”全国中青年教师课堂大赛课例，探究如何运用结构化思维，实现单元整体视角下单篇单课时教学概念“具体—抽象—具体”的生发，实现深度学习，对于一线教学具有实际参考价值。

关键词：结构化思维；单元整体视角；课时概念；

被引数：0

以整体视角建立联系于联系之中发展素养——以“图形的平移”教学为例

作者：秦晓旭

机构：宁夏银川市永宁县教育教学研究室

期刊《中学数学教学参考》

2024年30期

29-32 ，共4页

摘要：核心素养导向的数学课程体现了整体性与发展性,针对“图形的平移”内容,以整体视角把握同一内容领域不同主题间的整体性关联,建立主题内容之间及其与现实之间的有效联系,丰富学生数学知识,发展核心素养,凸显学科的育人价值。

关键词：整体视角；建构联系；数学育人；核心素养；

被引数：0

单元整体视角下高中生物项目化学习实践

作者：刘磊

机构：安徽省泗县第一中学

期刊《高考》

2024年33期

131-133 ，共3页

摘要：在高中生物教育中，项目化学习已成为一种重要的教学方法。本文从单元整体视角出发，探讨了高中生物项目化学习的实践方法。通过明确教学目标、梳理重点、拓宽教学资源及优化评价体系，旨在使生物项目化学习更加系统、有条理、多元及灵活，从而提升学生的学习效果和实践能力。

关键词：高中生物；单元整体视角；项目化学习；

被引数：0

大单元整体视角下高中政治教学分析

作者：李健

机构：山东省泗水县第一中学

期刊《高考》

2024年11期

61-64 ，共4页

摘要：现代教育背景下，要求从德、智、体、美、劳全面发展的角度进行人才培养，在提高学生文化素养的基础上，还要注重其科学和人文素养的培育。在高中政治教学中，传统的教学模式就是对每一课单独教学，单元之间的系统性和关联性缺失，使学生不能形成完整的知识脉络，大单元教学更加注重单元之间的相互关联，将不同教学内容整合在一起，促进学生对知识的整体把握，有利于学生的全面发展。基于此，文章首先对大单元整体教学及其特征进行简要分析，其次分析了高中政治教学现状，以及大单元整体教学应用于高中政治教学的必要性，最后提出相应的教学途径，以期能够为后续相关教学实践提供参考。

关键词：大单元；整体视角；高中政治教学；

被引数：0

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