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数字化助力区域“双减”课后服务的探索——以
校外教育
摄影教学为例
谢雨滋
教育传播与技术
探索视点
2022年05期
400
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浅谈新形势下青少年
校外教育
阵地如何更好地开展群众文化工作
李惠
爱情婚姻家庭
教育研究
2022年05期
587
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浅谈如何打造校外高效课堂
张佳慧
真情
课程教学
2021年04期
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数字化助力区域“双减”课后服务的探索——以
校外教育
摄影教学为例
谢雨滋
上海市虹口区青少年活动中心
期刊
《教育传播与技术》
2022年05期
摘要:“双减”政策背景下,为了满足学校课后服务与学生差异化个性学习的需求,上海市虹口区依托校外教育摄影项目丰富的课程资源,探索数字化手段助力课后服务的创新模式。发挥校外教育多方服务优势,在盘整微课资源、联动专业场馆、培训摄影师资等方面进行创新实践,为更好地支持和提升区域课后服务质量和内涵提供了可指导、可借鉴、可复制、可推广的经验。
双减
课后服务
数字化
校外教育
摄影
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浅谈新形势下青少年
校外教育
阵地如何更好地开展群众文化工作
李惠
太原市青少年宫
期刊
《爱情婚姻家庭》
2022年05期
摘要:群众文化是指人们职业外,自我参与、自我娱乐、自我开发的社会性文化,是以人民群众活动为主体;以自娱自教为主导,以满足自身精神生活需求为目的,以文化娱乐活动为主要内容的社会历史现象。群众文化包含了群众文化活动、群众文化工作、群众文化事业、群众文化队伍。它是人们用来表达思想感情的重要手段,它的产生和发展置身于人类劳动的全过程,它代表着人民的心声,反映着百姓的愿望,应该是普通民众最真实的文化心理与文化需求。它的存在使群众参与成为现实,正是因为群众主动参与,群众才能在生活中实现自我娱乐、自我教育,陶冶情操,并在健康审美享受中升华更高的趣味,提高自身的文化才艺修养和境界。
校外教育
群众文化
有效实施
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浅谈如何打造校外高效课堂
张佳慧
泰州市少年宫
期刊
《真情》
2021年04期
摘要:校外教育做为学校教育的延伸和补充,它所有的活动都是围绕学生全面发展及素质教育来进行的。新课程改革要求我们在常规教学中打造高效课堂。我们校外教育的课堂也是一样。我个人认为,高效课堂不但要教给孩子知识和技能,更要教给孩子们掌握知识和技能的方法。本文就如何打造一节校外高效课堂提出几点自己的看法。
高效课堂
校外教育
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