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基于积分制的物理学科育人探索

邓李君 张航英 文海燕

广东省深圳市龙华区第二外国语学校

从物理教学走向物理学科育人是新课标的必然要求。学理上需正视物理学科育人的片面性问题，把握物理学科育人指向全面发展的目标，从物理学科核心素养培育上升到育全人的五育融合培养高度；实践上可以从系统论理念出发，以积分制为基础，通过目标有机统整、内容方式融合、积分项目优化、评价多元全面的育人路径，把握好教学注重情境化、评价注重人本性、数据注重智能化的策略，为基于物理学科的学生全面发展提供一条可行之路。
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【栏　目】 教改动态
【分　类】 基础教育
【关键词】 学科育人 ; 积分制 ; 五育融合 ;
【出　处】 《课程教材教学研究(下半月刊)》2024年08期 第19-24页 （共6页）

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课程教材教学研究(下半月刊)（2024年08期）

导出/参考文献
[1]邓李君，张航英，文海燕，. 基于积分制的物理学科育人探索[J]. 课程教材教学研究(下半月刊) . 2024(08): 19-24.

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