为中小学教师减负应打出“组合拳”
杨永厚
中国政府网曾公布教育部答网民关于“教师疲于应付检查、填表格等，教学反倒成副业”的留言（留言内容略），引起广大教师热议。近几年来，为中小学教师减轻负担的话题持续增温，热度不减。2019年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》。随之各省市相继出台了中小学教师减负清单，明确并采取了治理措施，应当说取得了一些阶段性成效，但从基层学校的实际和教师的反眏来看，教师减负工作依然存在比较突出的问题。各种文件、各类会议、各项活动和检查、各类表册并未从根本上得到有效遏制减少，中小学教师的非教育教学负担压力并未真正减下来，有的地区学校甚至出现越减越多、越减越重的现象。广大中小学教师对此深感无力。
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