卷首语

• 教育是不断追问和持续探索的统一

  刘子雄; (1)

关注_要闻

• 陕西省委教育工作领导小组秘书组部署开展为中小学教师减负专项整治工...

  本刊讯; (5)

• 陕西将2024年确定为“弘扬践行教育家精神行动年”

  本刊讯; (5)

关注_名师名家

• 超越课堂：以教育家精神激发教师专业进步的三条轨迹

  郗莉; (6-7)

• 对时代教育与科技化未来的一点思考

  石克礼; (8-9)

关注_打造区域教育高地

• 汉中市积极打造“四大”思政育人新格局

  范奕池; (10-11)

深度_本期策划·还教师一方安静的讲台

• 还教师一方安静的讲台

  杨阳 ;冯丽; (12)

深度_本期策划·还教师一方安静的讲台_声音

• 陕西中小学教师工作负担调查报告

  鲁维娜; (13-15)

• 轻装上阵育“桃李” 试问“春光”何时归

  杨阳; (16-17)

深度_本期策划·还教师一方安静的讲台_锐见

• 教师减负是教育治理体系现代化的重要标志

  王彬武; (18-19)

• 减轻教师非教学负担，关键在于建立现代学校制度

  熊丙奇; (20-21)

• “双减”背景下减轻教师负担的应对之策

  王越群; (21-22)

• 为中小学教师减负应打出“组合拳”

  杨永厚; (22)

深度_本期策划·还教师一方安静的讲台_转变

• 教师减负，学校如何作为？

  胡刚; (23-24)

• 在静心校园中成就幸福教师

  张芸; (25-26)

深度_革新探索

• 因地制宜 开拓创新 推动县域特殊教育高质量发展

  党文龙; (27-28+2)

• 让每一个生命都熠熠生辉——西安市莲湖区远东第二小学“微光课程”的...

  陈连锋; (29-31)

问道_强教论坛·聚焦“双减”

• 践行“三个课堂”，让教育真实发生

  高海东; (32-33)

• 作业优化推动“双减”落地

  盛怡君; (34-35)

• 读写并重 提高习作教学实效

  王萍; (36-37)

问道_强教论坛·助推“大思政课”建设

• 以红色美术资源赋能高校思政课程

  王晶晶; (38-39)

• 以生为本 提升小学思政育人实效

  王利; (40)

• 同向同行 语文与思政的有机融合

  郭静;杨雪梅; (41-42)

问道_一线调研

• 县域特殊教育学校送教上门模式的调研报告——以汉中市宁强县特殊教育...

  蒋华琴; (43-45)

问道_秦教之声

• 教育的本真与本色

  王纲; (46-47)

• 校园霸凌案件频发呼唤法治教育再加强

  张小军; (48)

问道_来稿撷英

• 视角是因材施教不可或缺的“切入点”

  贾宪章;周长阔; (49)

• 档案管理的发展及信息化建设刍议

  郭智军; (49)

• 好校长须有“四爱”品质

  赵广才; (50)

• 如何提高小学数学教学质量？

  张秋宪; (50)

文化_校史印记

• 西北人民革命大学爱国主义教育的历史经验

  徐鹏;张正梅; (51-53)

文化_文化立心

• 学校文化与“三级课程”一体化建设的思考——以榆林市第九小学教育联...

  王莹; (54-55)

文化_教育心语

• 埋进心底的“种子”

  刘立红; (56-57)

• 课堂上的“吃瓜群众”

  王凤美; (57-58)

文化_月读日知

• 静坐光阴 细数流年美好——与陶渊明共话“生命教育”

  李阳; (59-60)

• 在童年，爱上阅读

  李玉翠; (61-62)

无内容