素养导向历史教学的四个着力点
朱海蓉
历史学科素养是由历史知识、历史能力、历史核心素养构成的有结构、有层次的体系,其中,历史知识是学生大脑中储存的历史信息,历史能力是学生在学习历史过程中表现出来的心理特征,历史核心素养是学生学习历史过程中逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。高中历史学科素养在价值维度上表现为正确价值观,在思维维度上表现为科学的思维方式,在行为维度上表现为良好的学习习惯,在内容维度上表现为灵活的迁移能力,因此,高中历史教学要在正确价值观、科学思维方式、良好学习习惯、灵活知识迁移能力的培养上下功夫,把它作为教学的四个着力点,方能达成学科素养培育的诉求。
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