从“精准理解”到“恰切呈现”:初中文言文教学的必由之路——以统编版初中语文七年级下册《爱莲说》为例
黎炳晨
“读背为主”和“重文轻言”这两种现象在初中文言文课堂教学中大量存在。这两大现象的产生,本质上指向文言文教学“能力层级低下”和“文体特征模糊”两大困境。精准把握教材编写意图,深入理解文本教学价值,选择恰切的教学方式,循言入文,知文论人,是解决两大教学困境的必由之路。唯有如此,才能真正实现初中文言文教学从文言到文章、从文章到文学、从文学到文化的进阶之路,最终达到提升学生学科核心素养的目的。
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