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高中英语阅读教学中思维型课堂的实践与反思

陈玉松

江苏省锡东高级中学

在高中英语阅读教学中构建思维型课堂是提升学生思维品质和落实新课标关于培养学生学科核心素养要求的有效途径。本文界定了思维型课堂的概念及其特征,分析了在高中英语阅读教学中构建思维型课堂的可能性和必要性,并在此基础上,以一节阅读课为例,阐述了阅读教学中构建思维型课堂的主要教学步骤,即:创设问题情境,引发认知冲突;互动语篇研读,学生自主构建;批判自我反思,实现思维监控;重视迁移运用,培养创造能力。
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【栏　目】 课堂教学
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 思维型课堂 ; 阅读教学 ; 思维品质 ;
【出　处】 《课程教学研究》2024年04期 第76-82页 （共7页）

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课程教学研究（2024年04期）

导出/参考文献
[1]陈玉松，. 高中英语阅读教学中思维型课堂的实践与反思[J]. 课程教学研究 . 2024(04): 76-82.

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