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基于学情的小学数学分层作业研究

罗龙珠

福建省三明市尤溪县实验小学

学情是作业设计的重要依据,作业反馈是学情的组成部分。教师对学生学习情况进行观察、诊断的进程中,应着重对学生完成作业情况进行评价、分析,这有助于针对学情进行数学作业分层设计,进而立足学生发展,帮助学生走进“最近发展区”。小学数学教学基于学情的作业分层体现了信息证据的教学策略,有利于学生进入差异化的“最近发展区”,该评价让作业反馈步入发展性评价轨道。
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【栏　目】 课堂教学
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 小学数学 ; 学情评估 ; 分层作业 ; 作业设计 ;
【出　处】 《课程教学研究》2024年04期 第51-55页 （共5页）

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课程教学研究（2024年04期）

导出/参考文献
[1]罗龙珠，. 基于学情的小学数学分层作业研究[J]. 课程教学研究 . 2024(04): 51-55.

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《基于学情的小学数学分层作业研究》

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