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比值定义法三种方式的讨论

吴怀峰 宋书婷 殷莉 刘杭州

乌鲁木齐市第一中学 乌鲁木齐市第十五中学 乌鲁木齐市第七十七中学 乌鲁木齐市实验学校

中学物理中很多物理量是通过比值定义法定义的,由于定义方式的不同,学生对比值定义法定义的物理量产生了诸多困惑。了解比值定义法不同方式的内涵,让学生建立良好的定义概念的物理观念,是学生接受新物理概念的关键。分析了比值定义法的三种方式,为学生建构物理概念提供良好的思维路径。
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【栏　目】 教学时空_教法学法
【分　类】 基础教育
【关键词】 比值定义法 ; 统一比较基准式 ; 倍增式 ; 推导式 ;
【出　处】 《中学物理教学参考》2024年29期 第10-12页 （共3页）

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中学物理教学参考（2024年29期）

导出/参考文献
[1]吴怀峰，宋书婷，殷莉，刘杭州，. 比值定义法三种方式的讨论[J]. 中学物理教学参考 . 2024(29): 10-12.

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