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精准2.0:基于实验测评系统的物理实验教学设计——以“实验:电池电动势和内阻的测量”为例

鲍成章

浙江省萧山中学

迈入大数据时代,精准教学正从关注学习结果的1.0版本走向关注学习过程的2.0版本。基于实验测评系统,将过程性评价贯穿于物理实验教学的课前、课中与课后,设计了开放式的高中物理实验教学。
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【栏　目】 课程资源_教育技术
【分　类】 基础教育
【关键词】 精准教学2.0 ; 过程性评价 ; 物理实验教学 ;
【出　处】 《中学物理教学参考》2024年29期 第73-76页 （共4页）

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中学物理教学参考（2024年29期）

导出/参考文献
[1]鲍成章，. 精准2.0:基于实验测评系统的物理实验教学设计——以“实验:电池电动势和内阻的测量”为例[J]. 中学物理教学参考 . 2024(29): 73-76.

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《精准2.0:基于实验测评系统的物理实验教学设计——以“实验:电池电动势和内阻的测量”为例》

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