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高中语文“学—研—行”三位一体的教研实践研究

孙悦

上海市杨浦区教育学院

本研究以高中语文单元教学中的单元任务设计为研究对象，探讨“学—研—行”三位一体的教研实践模式。针对教师在单元任务设计中存在的目标不明确、任务碎片化等问题，研究团队开发了“核心素养视域下的语文单元教学设计”培训课程，并通过工作坊形式组织教师开展教研。本研究采用课堂视频分析技术对教学实践进行观察，数据显示教师在任务设计能力方面有所提升。结果表明，该模式提供了一种可行的深度教研路径。
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【栏　目】 区域经验_语文
【分　类】 基础教育
【关键词】 深度教研 ; 单元任务设计 ; 研训一体 ; 循证实践 ; 高中语文 ;
【出　处】 《现代教学》2025年Z3期 第61-63页 （共3页）

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现代教学（2025年Z3期）

导出/参考文献
[1]孙悦，. 高中语文“学—研—行”三位一体的教研实践研究[J]. 现代教学 . 2025(): 61-63.

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《高中语文“学—研—行”三位一体的教研实践研究》

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