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小学科学实验教学中探索性学习的实践与应用

李磊

新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市第121小学

本文深入探讨了当前小学科学实验教学的现状,并结合对科学观念、科学思维、探究实践以及态度责任等核心素养的培养需求,提出了三种探索性学习的应用策略:构建动态问题链、设计多路径实验方案以及基于真实情境的协作探究。这些策略旨在通过实验引导学生理解科学原理,培养探究能力,促进科学观念的内化与形成,推动科学思维的发展,并增强学生的探究实践能力与自主学习能力。实践表明,探索性学习不仅提升了实验教学效果,还让学生在动手操作中体会到科学的乐趣与严谨性,为科学素养的全面发展奠定了坚实基础。

相关文献

导出/参考文献
[1]李磊,. 小学科学实验教学中探索性学习的实践与应用[J]. 华夏教师 . 2025(09): 120-122.

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《小学科学实验教学中探索性学习的实践与应用》

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