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初中生分年级综合素养培养目标与实践路径探索——以南京市莲花实验学校为例

沈磊

江苏省南京市莲花实验学校党支部

本文以南京市莲花实验学校为研究对象，探讨了初中生分年级综合素养培养目标与实践策略。研究团队针对初一、初二、初三学生分别确立了“自主适应”“自信发展”“自强奋进”的培养目标，并提出了一系列实践策略，包括课程引导、活动培训、学科竞赛、社团活动、心理健康教育、备考指导、生涯规划等。研究结果表明，分年级综合素养培养策略有效提升了学生的自主学习能力、自信心、抗压能力和社会责任感，为初中教育提供了有益的参考。
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【栏　目】 学生_成长指导
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 初中学生 ; 分年级 ; 综合素养 ; 培养目标 ; 实践策略 ;
【出　处】 《华夏教师》2025年09期 第32-34页 （共3页）

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华夏教师（2025年09期）

导出/参考文献
[1]沈磊，. 初中生分年级综合素养培养目标与实践路径探索——以南京市莲花实验学校为例[J]. 华夏教师 . 2025(09): 32-34.

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