浅谈“双减”背景下小学语文阅读作业设计
李俊卿
作业具有延伸课堂、促进知识衔接和巩固知识的作用，在小学语文阅读教学中具有重要意义。“双减”政策背景下，教师需要调整传统阅读作业设计方法，综合考虑学生的发展和学习需求，在保证作业巩固知识的前提下，尽可能通过丰富作业设计形式、优化作业设计内容来减轻学生学习负担并提升作业成效。基于此，本文主要以“双减”政策为出发点，探讨小学语文阅读作业的有效设计方式，旨在解决阅读作业设计中存在的问题，提升设计成效。新课改的深入为小学语文教师的教育教学工作带来了新的机遇和挑战，需要教师重视阅读教学质量的优化与提升，充分发挥阅读的作用，促进小学生语文核心素养的提升。
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