核心素养导向下小学数学主题式教学实践研究
光华
小学是建构学生认知与思维基础最关键也最适合的阶段，这一阶段的学生大都还没有形成固定的认知与思维逻辑，或者说认知不够牢固，更容易在教师的引导下逐步构建认知体系，因此，教师在小学阶段对学生核心素养的培养应注重策略方法，以促使培养工作尽快取得成效。而主题式教学就是一种尤其看重教学中的关键问题、核心议题和重点话题的教学方式，它主张在课堂教学中引导学生对特定问题、议题和话题展开细致、深入的探索，进而助力学生建构认知基础和提升思维能力，能够为小学生核心素养的形成与发展提供极大的支持与助力。本文主要围绕核心素养导向下小学数学的主题式教学展开，在简单介绍了主题式教学的概念与内涵后，集中探究了核心素养导向下开展主题式教学的原则，以及核心素养导向下的小学数学主题式教学实践策略。
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