试论初中数学课堂中学科素养下模型思想的运用策略——以空间与图形为例
降巴益珍
学科教学的特征,在全面深化课程改革的过程中,越来越明显和清晰。对于初中数学科目来说,本身的逻辑性特别的明显,其中所蕴含的模型思想涵盖各个层面,主要与空间与图形紧密的结合起来,探索其中的教学真谛,全面培养学生的数学学科素养,尤为必要。作为初中数学教师,要细致而又全面的挖掘其中的模型思想,并以此为基础,全面探索学科素养培养的目标和方向,巧妙的改进课堂教学改革的内容和形式,帮助学生建立空间概念,加深学生对图形的认知,从而全面提高学生的数学核心素养。