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藏区乡镇小学数学计算能力的有效教学策略

斯朗江措

西藏昌都市洛隆县康沙镇小学

目前我国少数民族地区，尤其是在藏族的小学生教育过程中，其实不是非常重视小学生个人的能力，小学生没有办法发挥自己的主观能动性，尤其是在一些一些理工类的课程中。小学数学课程中学生容易出现注意力不集中和一些粗心的问题，这种教学模式是影响了小学生未来的学习发展和小学数学的教育效果。本文作者作为一名在藏区乡镇服务的小学数学老师，针对目前小学生数学计算能力提出了一定的问题，并且针对问题提出了一些解决方法和策略。
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【栏　目】 基础教育
【分　类】 文化、科学、教育、体育 文化理论
【关键词】 藏区乡镇 乡镇小学 小学数学 计算能力 教学策略
【出　处】 《真情》2020年06期 第73页 （共1页）

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真情（2020年06期）

导出/参考文献
[1]斯朗江措. 藏区乡镇小学数学计算能力的有效教学策略[J]. 真情 . 2020(06): 73.

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《藏区乡镇小学数学计算能力的有效教学策略》

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