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初高中物理衔接教学开展研究
吴卫荣
江西省抚州市临川区第十六中学
初高中物理差异很大,初中物理知识直观、形象、实验多,学生对学习物理充满了兴趣,学习起来感觉较为轻松;而高中物理抽象、概括、理论性强,描述方式有文字法、公式法和图像法,对学生思维能力的要求也大大提高。高中物理知识在深度上和广度上都增加了很大的难度,研究的物理对象也更加的复杂。此时,很多学生在学习物理时都会倍感吃力。本文结合教学实践,谈谈如何搞好初高中物理的衔接教学。
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【栏 目】
教育天地
【分 类】
文化、科学、教育、体育
【关键词】
初高中物理
衔接教学
开展策略
【出 处】
《文渊·中学版》2020年06期
第208页 (共1页)
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文渊·中学版(2020年06期)
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1
]吴卫荣. 初高中物理衔接教学开展研究[J]. 文渊·中学版 . 2020(06): 208.
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