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高中历史结构化教学的实践与思考

郑菲 黄锁伟

湖州市第二中学

学生在历史学习中往往面临“内容太多”“记不住”“记住了不会用”的困局，究其原因在于知识点过于庞杂、零散和孤立。教师可借助建立“时空联结”“逻辑联结”和“情境联结”来培养其结构化思维，从而实现历史的通感、思辨和开放性。
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【栏　目】 教学方法研讨
【分　类】 基础教育
【关键词】 结构化思维 ; 时空联结 ; 逻辑联结 ; 情境联结 ;
【出　处】 《中学历史教学》2024年09期 第26-28页 （共3页）

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中学历史教学（2024年09期）

导出/参考文献
[1]郑菲，黄锁伟，. 高中历史结构化教学的实践与思考[J]. 中学历史教学 . 2025(09): 26-28.

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