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《乡土中国》整本书阅读项目化实施路径与策略
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苗玉洁
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦_ 专题：《乡土中国》阅读教学
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2025年03期 |
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高中历史结构化教学的实践与思考
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郑菲
黄锁伟
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中学历史教学
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教学方法研讨
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2024年09期 |
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构建类比思维 巧用共速特点——“一动一静”碰撞问题的深度分析
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吴炳元
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中学物理教学参考
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课程资源_习题研究
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2024年06期 |
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项目化学习促历史学科核心素养落地——1840—1919年中国救亡图存道路的探索
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朱月华
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中学历史教学参考
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教学实践研究_走进课堂
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2024年16期 |
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例说概率与数列交汇问题的模型归纳与突破
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曹亚奇
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中学生数理化(高考数学)
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解题篇_经典题突破方法
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2024年03期 |
287 |
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重构历史空间，释解凝固历史——以“古罗马大斗兽场”教学为例
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黄锁伟
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中学历史教学
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教学研讨
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2023年02期 |
387 |
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时代之砂：共境、共情与共鸣——湖南卷厚生纱厂招工争议事件的启示
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郑菲
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中学历史教学
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学业评价
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2023年10期 |
376 |
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代数与几何齐飞 技能共思维一色 ———2023年全国乙卷向量压轴题评析
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曹亚奇
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中学生数理化(高考数学)
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解题篇_经典题突破方法
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2023年10期 |
395 |
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立体几何中线面角问题易错点透视
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曹亚奇
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中学生数理化(高考数学)
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解题篇_易错题归类剖析
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2022年02期 |
475 |
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基于英语学习活动观的整本书阅读教学——以TheGreenRoom为例
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周萍
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·课堂新探
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2023年07期 |
536 |
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利用柯西不等式求最值问题中的易错点剖析
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曹亚奇
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中学生数理化(高考数学)
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解题篇_易错题归类剖析
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2022年06期 |
431 |
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论“爪型三角形”的归类与突破
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曹亚奇
吴凯
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中学生数理化(高考数学)
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解题篇_经典题突破方法
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2023年01期 |
451 |
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赣B2-20210313
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