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以“阴”“阳”解“阴阳”,从地理方位到哲学审美——姚鼐《登泰山记》的教学价值阐释

兰芳

福州教育研究院

文章以文言文阅读教学设计“一体四面”的主张为理论依据,从关键字“阴”“阳”入手,由关键字拎起全篇,层层推进,实现文字到文章、文章到文学、文学到文化的进阶,为探究解决大单元设计背景下文言文教学效果弱化问题提供思路与参考。 ...    【展开】
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【栏　目】 教学_剖析
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 阴阳 ; 文言文教学 ; 一体四面 ;
【出　处】 《福建教育》2024年15期 第47-50页 （共4页）

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福建教育（2024年15期）

导出/参考文献
[1]兰芳，. 以“阴”“阳”解“阴阳”,从地理方位到哲学审美——姚鼐《登泰山记》的教学价值阐释[J]. 福建教育 . 2025(15): 47-50.

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《以“阴”“阳”解“阴阳”,从地理方位到哲学审美——姚鼐《登泰山记》的教学价值阐释》

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