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基于社会性科学议题的高中生物学教学——以“影响种群数量变化的因素”一课教学为例

张秀红 王雅文

华东师范大学生命科学学院 南京师范大学附属中学

社会性科学议题(Socioscientific Issues,缩写为SSI)是与科学有实质性联系的开放性的、有争议的社会问题,具有争议性、时代性、跨学科性、情意性、复杂性等特点。社会性科学议题教学(通称SSI教学)就是以SSI作为教学情境或教学内容的一种教学方式。实施SSI教学对学生理解科学知识、提升科学论证能力、形成道德伦理观均有重要价值,契合学生核心素养发展的需要。本文基于“普氏原羚保护”这一我国独有的地域性议题,进行“影响种群变化的因素”一课的教学设计。
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【栏　目】 关注
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【出　处】 《福建教育》2024年24期 第15-17页 （共3页）

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福建教育（2024年24期）

导出/参考文献
[1]张秀红，王雅文，. 基于社会性科学议题的高中生物学教学——以“影响种群数量变化的因素”一课教学为例[J]. 福建教育 . 2025(24): 15-17.

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