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问题驱动，促学生思维发展——以高年段语文教学为例

李绮

浙江省杭州市胜利山南小学

“问题驱动”融入高年级语文教学，主要表现为在特定情境下生成和表述问题，通过解决问题发展学生的思维。教师要从“语文要素”“文体特质”和“生活价值”三个维度出发，精心设计问题，以问题驱动课堂学习的展开，促使学生主动理解课文、建构意义，进而实现思维的发展。
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【栏　目】 教学探索
【分　类】 基础教育
【关键词】 问题驱动 ; 思维发展 ; 思维能力 ;
【出　处】 《小学语文》2024年01期 第41-45页 （共5页）

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小学语文（2024年01期）

导出/参考文献
[1]李绮，. 问题驱动，促学生思维发展——以高年段语文教学为例[J]. 小学语文 . 2025(01): 41-45.

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