| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 以9推3:融算法 通算理 达本质 | 罗永军 王静文 | 小学教学设计 | 教研札记 | 2024年Z2期 | 0 | 0 | ||
| 数学教学与慧脑学习 | 罗永军 | 小学教学设计 | 卷首语 | 2024年29期 | 0 | 0 | ||
| 促进学生对循环小数的本质理解 | 鲍雯华 | 小学教学设计 | 一课研究小学问 | 2024年20期 | 0 | 0 | ||
| 联接:从“慧脑”的视角看学习——以《认识面积》教学设计为例 | 罗永军 | 小学教学设计 | 典型课例 | 2024年14期 | 0 | 0 | ||
| 做思相融学面积——《认识面积》教学(二) | 田野 | 小学教学设计 | 典型课例 | 2024年14期 | 0 | 0 | ||
| 带着“周长”学“面积”——《认识面积》教学(一) | 鲍雯华 | 小学教学设计 | 典型课例 | 2024年14期 | 0 | 0 | ||
| 像数学家一样思考——《方格画的秘密》教学设计 | 鲍雯华 罗永军 | 小学教学设计 | 教案精选 | 2024年11期 | 0 | 0 | ||
| 问题驱动，促学生思维发展——以高年段语文教学为例 | 李绮 | 小学语文 | 教学探索 | 2024年01期 | 0 | 0 |
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