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做思相融学面积——《认识面积》教学(二)

田野

浙江省杭州市胜利山南小学

【教学内容】浙教版三年级上册第98、99页；人教版三年级下册第55、56页。【教学过程】一、整理素材，认识概念1.感知平面图形面积的大小师：同学们玩过扭扭棒吗？它能围成哪些图形？师：这些图形（如图1）有什么不同之处？生：有的有角，有的没角。生：有的大，有的小。师：你说的“大”“小”是什么意思？一起摸一摸，感觉一下它们有多大。
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【栏　目】 典型课例
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学设计》2024年14期 第21-23页 （共3页）

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小学教学设计（2024年14期）

导出/参考文献
[1]田野，. 做思相融学面积——《认识面积》教学(二)[J]. 小学教学设计 . 2024(14): 21-23.

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《做思相融学面积——《认识面积》教学(二)》

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