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重视算理 发现规律 培养策略——“十几减5、4、3、2”素养进阶习题展评和教学建议

方巧娟

浙江省宁波市奉化区实验小学

一、习题展评在教学完一年级十几减5、4、3、2这节课后，对江口小学101班44名学生进行了检测，本次检测教师没有读题，学生独立自主完成，计时15分钟。习题一1.习题内容2.习题解读本题根据已有的计算方法灵活选择自己喜欢的计算方法来算一算，并通过圈一圈小棒图以此加强图示和计算之间的切换，提高学生的运算能力。3.学情分析根据学生解题的具体数据，
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【栏　目】 本刊特稿
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学设计》2024年14期 第40-41页 （共2页）

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小学教学设计（2024年14期）

导出/参考文献
[1]方巧娟，. 重视算理 发现规律 培养策略——“十几减5、4、3、2”素养进阶习题展评和教学建议[J]. 小学教学设计 . 2024(14): 40-41.

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