用欣赏的眼光激发学生写作的内在动力
何世勇
细读林忠港老师的文章《作品意识：语文教师的专业觉醒》（《语文学习》2023年第7期），激发了我的联想与思考。譬如文中第三板块“从零散到专题”，让我想到韩愈在《进学解》中“学虽勤而不繇其统”的自省（抑或是自嘲与自谦）。而通读全文，促我提炼出语文教师专业成长的路径：读作品、教作品、写作品、发作品。对我触动最大的，则当数文中的这样一个观点：“如果我们把学生的作文当作品看，就能收到意想不到的效果。教师以欣赏的眼光看待作文，自然就能激发学生的内在动力，进而写出高质量的作文。”反复阅读，向深处思考，觉得这更是一个理念：坚持以学生为本，把学生当作学习（作文提升）的主体，把学生的主动建构作为学生学习（作文提升）的必由之路。
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