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创造教学情境，师生互动对话——“双减”背景下《草船借箭》的教学

乔雪梅

通州区潞河中学附属学校次渠家园校区

“双减”政策下的课堂教学，要充分聚焦学科核心素养，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，引导学生深度学习文本。学生在学习名著单元时，教师可以借助学生已有的知识经验，创设情境，让学生在活泼开放的课堂中发展自己的思维，提升语文核心素养。
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【栏　目】 课堂·教学_教法
【分　类】 基础教育
【关键词】 教学情境 ; 语文核心素养 ; 互动对话 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2024年06期 第65-66页 （共2页）

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语文教学通讯（2024年06期）

导出/参考文献
[1]乔雪梅，. 创造教学情境，师生互动对话——“双减”背景下《草船借箭》的教学[J]. 语文教学通讯 . 2025(06): 65-66.

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