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小学语文整本书阅读校本化实施策略

肖猷莉 任明满

江北区新村致远实验小学 西南大学教师教育学院

整本书阅读课程的校本化实施需要教师具有较强的课程理解力，把握课程标准和教材中蕴含的课改方向。构建“专家+教研员+校长+语文教师”学习共同体，凝练教学范式，提高课程设计力。整合线上、线下及家校资源，促进阅读场域的全时空渗透，激活学生阅读内驱力。根据课程目标和课型，匹配适当的评价方式，优化课程评价力。
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【栏　目】 课题·评价_课题
【分　类】 基础教育
【关键词】 小学语文 ; 整本书阅读 ; 国家课程 ; 校本化实施 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2024年06期 第75-77页 （共3页）

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语文教学通讯（2024年06期）

导出/参考文献
[1]肖猷莉，任明满，. 小学语文整本书阅读校本化实施策略[J]. 语文教学通讯 . 2025(06): 75-77.

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