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动态聚焦 厘清算理 明确算法——《分数与除法》教学实践

庞婉玲

广东省深圳市宝安区桥头学校

【教学内容】北师大版五年级下册第五单元。【教学过程】活动一：动态呈现情境，动手操作中引发冲突，厘清算理谈话引入，创设教师要分蛋糕的现实情境，在教材原有问题情境上，增加了一个用旧知识“整数除法”解决平均分的问题：“8块蛋糕平均分给4个小朋友，每人获得几块蛋糕？”学生利用旧知列出除法算式8÷4=2，唤起学生对除法意义的理解。接着课件相继动态呈现教材的两个核心问题。
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【栏　目】 本刊专稿（学习科学与游戏化学习）
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学设计》2024年08期 第35-37页 （共3页）

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小学教学设计（2024年08期）

导出/参考文献
[1]庞婉玲，. 动态聚焦 厘清算理 明确算法——《分数与除法》教学实践[J]. 小学教学设计 . 2024(08): 35-37.

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