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单元整体教学存在的问题与应对策略

周群梅

浙江省江山市教师进修学校

笔者通过调研发现小学数学单元整体教学存在如下问题：教材解读缺乏全局性、教学设计缺乏系统性、课堂教学缺乏整体性、作业设计缺乏综合性。据此提出如下对策：教材解读，变“局部”为“全局”；教学设计，变“零散”为“系统”；课堂教学，变“涣散”为“整体”；作业设计，变“单一”为“综合”。以促进教师和学生整体性思维的提高。
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【栏　目】 教学策略
【分　类】 基础教育
【关键词】 单元整体教学 ; 问题现状 ; 实施策略 ;
【出　处】 《小学教学设计》2024年08期 第7-9页 （共3页）

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小学教学设计（2024年08期）

导出/参考文献
[1]周群梅，. 单元整体教学存在的问题与应对策略[J]. 小学教学设计 . 2024(08): 7-9.

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