《认识三角形和四边形》单元评价量规的设计与使用
程小凤 叶盛斓
《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）主要变化之一是“研制了学业质量标准”，明确指出“要注重实现教—学—评一致性”“要发挥评价的育人导向作用，坚持以评促学、以评促教”。评价的重要性和必要性由此可见，其根本目的在于促进学生的发展。评价量规作为有效的评价工具，有助于帮助教师更好地“教”和学生更好地“学”。那么，该如何设计并使用评价量规来诊断、分析并改进教学呢？本文以北师大版四年级下册《认识三角形和四边形》单元为例，聚焦新课标中的核心素养之“几何直观”培养，开展评价量规的实践探索。
在线阅读
全文下载
赣公网安备 36012102000372号
互知学术
全科互知