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跨文化视域下小学英语作业设计的实践与思考

乔俏 李文卿

江苏省丰县教师发展中心 丰县实验初级中学小学部

一、引言学生在语言课程中学习文化知识，不仅仅在于习得和掌握相关的文化知识技能，更重要的是发现、判断并汲取积极向上的情感态度价值观念。作业是义务教育的重要载体，是课堂教学的有效延伸，不仅可以帮助学生巩固、强化乃至迁移、应用所学内容，也有助于教师检查教学效果、诊断教学问题。2021年出台的“双减”政策，要求在减轻学生作业负担的基础上，
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【栏　目】 作业设计
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学设计》2024年09期 第69-72页 （共4页）

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小学教学设计（2024年09期）

导出/参考文献
[1]乔俏，李文卿，. 跨文化视域下小学英语作业设计的实践与思考[J]. 小学教学设计 . 2024(09): 69-72.

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