例谈小学英语单元整体教学框架设计——以PEP《英语》（三起）四（下）Unit 1 My School为例
陆勤芳 马亚男 冯会
安徽省合肥市屯溪路小学滨湖校区 合肥市包河区外国语第一实验小学 合肥市万慈小学
《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称2022版英语课标）发布以来，设计和实施单元整体教学已经成为小学英语教师落实新课标理念、推动新课标落地的重要抓手。通过对2022版英语课标的学习，结合自身教学实践，广大一线英语教师已经基本形成对小学英语单元整体教学实践研究的整体观点，即小学英语单元整体教学是在单元主题的探析中架构的，是在对单元教材的研读中设计的，是在“单元-课时”目标的定位中推进的，是在分课时的教学活动的组织中落实的，是在回顾与反思中形成整体实践产出成果的。
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