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教师的引导当成为提升学生言语发展的必需——以译林版《英语》三（上）Project 2 A puppet show为例

王心喆

江苏省无锡市育红小学

《义务教育英语课程标准（2022年版）》在课程理念中提及践行学思结合、用创为本的英语学习活动观。秉持在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的学习理念，倡导学生围绕真实情境和真实问题，激活已知，参与到指向主题意义探究的学习理解、应用实践和迁移创新等一系列相互关联、循环递进的语言学习和运用活动中。在实际教学过程中，大部分教师能够做到创设情境，抛出问题，给予学生运用的机会，却易忽视必要的引导与指导，忽略学生迁移与创新能力的提升。
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【栏　目】 教法例谈
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学设计》2024年09期 第44-46页 （共3页）

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小学教学设计（2024年09期）

导出/参考文献
[1]王心喆，. 教师的引导当成为提升学生言语发展的必需——以译林版《英语》三（上）Project 2 A puppet show为例[J]. 小学教学设计 . 2024(09): 44-46.

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《教师的引导当成为提升学生言语发展的必需——以译林版《英语》三（上）Project 2 A puppet show为例》

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