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文言文“思辨性阅读与表达”阅读教学范式的建构——六下《学弈》教学实录及赏析

赵远利 赵晓玮 王红

浙江省杭州市理想实验学校 胜利小学 海宁绿城育华安澜学校

【教学目标】1.正确、流利地朗读课文，并背诵课文。2.能够通过联系上下文、结合注释等方法理解课文大意，并用自己的话说说故事内容。3.对比两人跟弈秋学下棋的正反事例，明确“做事应该专心致志，不能三心二意”的观点。了解作者是怎样借助具体事例说明观点的。4.推荐阅读《弈秋败弈》，尝试运用多种方法理解故事大意，并能通过具体事例说明观点。
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【栏　目】 名师示范
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学设计》2024年10期 第15-19页 （共5页）

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小学教学设计（2024年10期）

导出/参考文献
[1]赵远利，赵晓玮，王红，. 文言文“思辨性阅读与表达”阅读教学范式的建构——六下《学弈》教学实录及赏析[J]. 小学教学设计 . 2024(10): 15-19.

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