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五版高中地理新教材内容难度的定量比较研究——以“地貌”为例

刘芬 王琳 唐艳 范克胜 王璐

德州学院生态与资源环境学院

教材难度是衡量教材质量的重要指标，也是课程难度的核心体现。本文选取现行五个版本(人教版、中图版、鲁教版、湘教版和上海版)高中必修《地理1》的“地貌”部分，利用教材内容难度模型，从正文内容、探究内容和拓展内容三个维度，定量比较各版本教材的内容难度。结果表明，不同版本间教材内容难度差异明显，内容设计各具特色；需进一步提高技能性和体验性，落实地理实践力的培育要求。
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【栏　目】 高中地理
【分　类】 中等教育
【关键词】 教材难度 ; 比较研究 ; 高中地理 ; 地貌 ;
【出　处】 《地理教学》2024年13期 第29-33页 （共5页）

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地理教学（2024年13期）

导出/参考文献
[1]刘芬，王琳，唐艳，范克胜，王璐，. 五版高中地理新教材内容难度的定量比较研究——以“地貌”为例[J]. 地理教学 . 2024(13): 29-33.

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