基于Rasch模型的高中地理学科核心素养测评工具的设计与研究——以“人地协调观”为例
李月明 王志航 李继友 庞艳辉 周丹丹
内蒙古师范大学地理科学学院 呼和浩特市第一中学 奈曼旗第一中学 呼和浩特市第十四中学
为准确评估高中生人地协调观水平，本文基于《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》对人地协调观的定义及水平划分，开发了一套测评工具，并利用Rasch模型对其进行检验和优化。结果显示：(1)该工具在单维性检验、数据模型拟合等方面表现良好，其有效性得到验证。说明根据现有研究，可整合出指向核心素养的有效测评工具。(2)Rasch模型是评估测评工具质量的有效方法。(3)学生的人地协调观水平在整体及不同学校间存在显著差异。
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