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马扎诺教育目标分类学视角下人地协调观评价框架的构建与应用

叶鹏程 薛治国 黄慧雯

喀什大学生命与地理科学学院

人地协调观素养是最能体现地理学科育人价值的核心素养之一,但当前有关学生人地协调观素养形成的评价研究较少。马扎诺教育目标分类学具有简洁明了、可操作性强和富有层次性的特点,可以很好地诠释人地协调观素养形成的心智过程。文章以其为理论基础,根据课程标准中对人地协调观内涵、表现、水平等级的描述,构建了高中地理人地协调观评价框架。该框架包括“自我评估”“元认知调控”“认同和内...    【展开】
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【栏　目】 评价_评价研究
【分　类】 中等教育
【关键词】 人地协调观 ; 地理过程性评价 ; 马扎诺教育目标分类学 ;
【出　处】 《中学地理教学参考》2024年02期 第57-62页 （共6页）

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导出/参考文献
[1]叶鹏程，薛治国，黄慧雯，. 马扎诺教育目标分类学视角下人地协调观评价框架的构建与应用[J]. 中学地理教学参考 . 2025(02): 57-62.

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