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基于英语学习活动观的高中英语阅读教学设计——以“Experience the Iconic Features of Australia”为例

姚苏瑾

云南师范大学附属中学

英语学习活动观旨在通过结构化活动提升学生的语言能力、文化意识、批判性思维和学习能力，强调学习过程中心理活动与社会环境的互动关系。将此理论应用于高中英语阅读教学，以“Experience the Iconic Features of Australia”为研究案例，通过从理解到应用再到创新的活动设计，整合了层次递进的学习体验，通过整合性、关联性、层次性和实践性学习活动，有效培养学生在英语语言能力和文化理解方面的核心素养。
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【栏　目】 本期专题
【分　类】 基础教育
【关键词】 英语学习活动观 ; 英语学科核心素养 ; 阅读教学 ;
【出　处】 《课程教材教学研究(下半月刊)》2024年10期 第12-13页 （共2页）

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课程教材教学研究(下半月刊)（2024年10期）

导出/参考文献
[1]姚苏瑾，. 基于英语学习活动观的高中英语阅读教学设计——以“Experience the Iconic Features of Australia”为例[J]. 课程教材教学研究(下半月刊) . 2024(10): 12-13.

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《基于英语学习活动观的高中英语阅读教学设计——以“Experience the Iconic Features of Australia”为例》

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