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基于活动经验 凝练一般观念——以“二次根式单元起始课”为例

刘春江

浙江省杭州市文海中学

根据二次根式单元起始课归纳总结形成代数学习的一般方法及路径。通过与已学内容进行对比，实现数与式体系的系统化，让学生感悟数与式模块发展的内在要求。具体操作中以二次根式的概念为例，剖析概念的性质与判定的二重性，并将其总结为数学学习研究的一般观念。
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【栏　目】 教学案例
【分　类】 基础教育
【关键词】 单元起始课 ; 二次根式 ; 一般观念 ; 二重性 ;
【出　处】 《课程教材教学研究(下半月刊)》2024年10期 第52-55页 （共4页）

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课程教材教学研究(下半月刊)（2024年10期）

导出/参考文献
[1]刘春江，. 基于活动经验 凝练一般观念——以“二次根式单元起始课”为例[J]. 课程教材教学研究(下半月刊) . 2024(10): 52-55.

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