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小学音乐歌唱教学中知识结构化的实践与应用

李洪丹

浙江省杭州市钱塘区新湾小学

歌唱是小学音乐教学领域中的一项重要内容，本文以深度挖掘“艺术表现”“主题意义”，培养关键能力为目的，就歌唱教学中如何确定课时主题，整合学习素材，寻找教材中横向人文主题和纵向音乐要素间知识结构的基点。提出以主题为引领，帮助学生深入学习和实践歌曲中所展现的良好氛围和独特灵感，建立知识间的逻辑关联，促进结构化知识的塑造、内化与迁移，最终实现基本知识向音乐能力、音乐能力向核心素养的转化。
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【栏　目】 课程_教学新探
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 主题意义 ; 知识结构 ; 歌唱教学 ; 深度学习 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年31期 第123-125页 （共3页）

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华夏教师（2024年31期）

导出/参考文献
[1]李洪丹，. 小学音乐歌唱教学中知识结构化的实践与应用[J]. 华夏教师 . 2024(31): 123-125.

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