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以多元评价方式提升信息技术全素养能力

郑婧

福建省莆田市仙游县第二实验小学

如今，信息技术教育在小学阶段愈发重要。然而，现有的课堂教学评价机制存在一些不足，尤其是在多元评价方面。因此，本文将探讨小学信息技术教学中现有评价机制的不足，并提出实施多元化评价对小学信息技术教学的积极作用。引入多元评价方式，旨在激发学生的学习兴趣、调节教学过程、引导学生全面发展信息技术素养。
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【栏　目】 实践新探
【分　类】 基础教育
【出　处】 《教育》2024年22期 第125-127页 （共3页）

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教育（2024年22期）

导出/参考文献
[1]郑婧，. 以多元评价方式提升信息技术全素养能力[J]. 教育 . 2024(22): 125-127.

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