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新课改下体育课堂“问题化”教学与评价策略

吴丽彬

福建省莆田市仙游县第二实验小学

随着新课程改革的不断深化，小学体育教学也面临着转型的挑战与机遇。在传统的体育教学评价中，存在以考试、技能、教师为主的问题，有多种局限性。因此，为了更好地适应新时代的教育需求，提高小学体育教学的质量和效果，教师需要重新思考体育教学的评价体系，并通过“问题化”教学与评价策略的应用，实现教育目标的有效达成。
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【栏　目】 热点聚焦
【分　类】 基础教育
【出　处】 《教育》2024年22期 第26-28页 （共3页）

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教育（2024年22期）

导出/参考文献
[1]吴丽彬，. 新课改下体育课堂“问题化”教学与评价策略[J]. 教育 . 2024(22): 26-28.

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《新课改下体育课堂“问题化”教学与评价策略》

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