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初中生物前置性作业设计与评价

胡凌燕

江苏省泰州市野徐初级中学

随着教育理念的不断发展和教学方法的不断更新，前置性作业作为一种先学后教的教学模式，逐渐引起了教育界的关注。在初中生物教学中，设计有效的前置性作业不仅可以引导学生主动学习，增强他们的学习兴趣，还可以提高教学效果，进而促进学生深度理解和掌握生物知识。本文将探讨初中生物前置性作业的设计原则、创新策略以及与深度学习相结合的课程评价策略，旨在为生物教师提供一些有益的启示和参考。
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【栏　目】 前沿理念
【分　类】 基础教育
【出　处】 《教育》2024年22期 第35-37页 （共3页）

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教育（2024年22期）

导出/参考文献
[1]胡凌燕，. 初中生物前置性作业设计与评价[J]. 教育 . 2024(22): 35-37.

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