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儒家德育思想和初中道德与法治教学评价的融合

郑燕

福建省莆田市仙游县第二中学

随着《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》的发布，初中道德与法治课对学生的评价逐渐由知识本位向核心素养本位转变。此种情况下，一场适应新课标的教育评价改革如火如荼展开。儒家德育思想的教育价值是公认的，它倡导的“育人为本”与当前各中学“立德树人”的教育根本任务如出一辙。从教育评价角度来看，教师可以尝试从儒家德育思想中得到启示，丰富学生评价的实施路径，以提高道德与法治课学生评价的实效性。
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【栏　目】 评价新视角
【分　类】 基础教育
【出　处】 《教育》2024年22期 第56-58页 （共3页）

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教育（2024年22期）

导出/参考文献
[1]郑燕，. 儒家德育思想和初中道德与法治教学评价的融合[J]. 教育 . 2024(22): 56-58.

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