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核心素养导向下小学低年级数学跨学科作业设计与实践——以《曹冲称象》为例

陆佳丽

上海市闵行区田园外语实验小学

一、案例背景2022年版课程标准与课程方案都强调了课程综合与跨学科学习的重要性，数学教学也应基于数学进行有意义的跨学科学习。然而低年级每周课时有限，在课堂时间不富裕的情况下，又要落实跨学科主题学习，作业无疑是对课堂教学的一种有效补充和延伸手段，同时，优秀的跨学科作业也是学生课外学习的好机会，因此开展低年级跨学科作业的研究显得尤为重要。
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【栏　目】 课堂教学
【分　类】 基础教育
【出　处】 《教育》2024年32期 第99-103页 （共5页）

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教育（2024年32期）

导出/参考文献
[1]陆佳丽，. 核心素养导向下小学低年级数学跨学科作业设计与实践——以《曹冲称象》为例[J]. 教育 . 2024(32): 99-103.

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《核心素养导向下小学低年级数学跨学科作业设计与实践——以《曹冲称象》为例》

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