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初中道德与法治学科议题式教学的设计要点——以“我与集体共成长”一课教学为例

何花

上海市金山区教育学院

开展议题式教学是思政课教学改革的内在要求，也是改善教学生态，促进课堂教学方式转型的现实要求。设计生活化、真实化的议题，创设合适的教学情境，实现教学过程活动化，达成学科知识建构化，是初中道德与法治学科议题式教学实践的有效路径。
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【栏　目】 思政课教学
【分　类】 基础教育
【关键词】 初中 ; 道德与法治 ; 核心素养 ; 议题式教学 ;
【出　处】 《现代教学》2024年10期 第49-50页 （共2页）

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现代教学（2024年10期）

导出/参考文献
[1]何花，. 初中道德与法治学科议题式教学的设计要点——以“我与集体共成长”一课教学为例[J]. 现代教学 . 2024(10): 49-50.

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《初中道德与法治学科议题式教学的设计要点——以“我与集体共成长”一课教学为例》

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